História Unesco E você, ex-aluno, onde está? História - Escola Nos 29 anos de atividades, acalentamos o sonho de ver surgir uma nova sociedade protagonizada por um homem comprometido, capaz de admirar e transformar o mundo em que vive. Ao transformar o mundo, sentir-se transformado pela própria criação. Um ser histórico engajado com a atuação e a reflexão. Em 01/9/1980, o Petra surge inspirado por idéias de liberdade e ética, com um modo de ser e entender a prática educativa através do enfoque centrado na capacidade de atuar, operar e transformar a realidade visando o bem-estar social. Os vinte e nove anos de existência do Petra foram marcados por macro transformações. Neste cenário em movimento, a atual educação, hoje conhecida como pós-moderna nos faz unificar o novo no velho e caminhar para frente, construindo uma educação voltada para eqüidade (a busca da igualdade sem eliminar as diferenças). Nos afinamos com o enfoque sóciointeracionista, onde o aluno é um sujeito social, criador e recriador de cultura, ou seja, ele se transforma pelos valores culturais do seu ambiente e, ao mesmo tempo, é transformado por este próprio ambiente. Portanto o conhecimento é fruto das interações sociais que se estabelecem pela mediação dos signos culturais construídos na coletividade. A escola deixa de ser um espaço no qual sujeitos interagem com o objeto do conhecimento e torna-se o lugar onde interlocutores se encontram para interpretar o mundo. Buscamos uma prática pedagógica que se re-faça constantemente na práxis, pois educar é como viver, exige a consciência do inacabado. Para Paulo Freire, a educação é ideológica, mas dialogante e atentiva, para que se possa estabelecer a autêntica comunicação da aprendizagem, entre gente com alma, sentimentos e emoções, desejos e sonhos. O compromisso assumido pelo corpo docente não pode ser um ato passivo, mas com a práxis - ação e reflexão sobre a realidade. Compromisso este só válido quando pleno de humanismo, e este, por sua vez, só é consequente quando fundamentado cientificamente. O objetivo da nossa práxis é uma radical transferência da atividade que antes existia no professor, e que é confiada, em sua maior parte, à criança. A educação é compartilhada pelo professor e os objetos do conhecimento. O conjunto de objetos estabelece um auxílio para a criança que escolhe, serve-se dos objetos e exercita-se com eles, segundo suas próprias tendências e necessidades, conforme o impulso do seu interesse. Tornam-se os objetos "meios de desenvolvimento". "É todo esse conjunto e não só o ensinamento do professor o fator principal: e como é a criança que o manipula, deverá ser esta, e não o professor, a entidade ativa" Maria Montessori. Porém, tem o professor inúmeras incumbências difíceis: sua cooperação não deve ser excluída, mas há de ser prudente, delicada e uniforme. Ele é o facilitador que permite um trabalho ativo e contínuo da criança. A Casa - Escola Montessoriana Pequeno Trabalhador - PETRA está situada na rua Barão de Jaguaripe, 35 - Ipanema, RJ. Numa rua tranquila, arborizada, ladeada por casas e edifícios residenciais, o Petra distingui-se como o único prédio não residencial do quarteirão. O prédio de dois andares foi planejado para prover o bem-estar de seus usuários: crianças e adultos. De forma organizada, crianças de zero a seis anos convivem harmoniosamente. O colégio possui Creche, Educação Infantil e 1o ano do Ensino Fundamental (antiga Classe de Alfabetização). A escola possui Convênio de Intercomplementaridade com o Colégio São Vicente de Paulo e Colégio Andrews. O corpo docente é constituído por profissionais da área de educação. Os agrupamentos são regidos por professores com sólida formação acadêmica: ensino superior, alguns com pós-graduação e especialização no Sistema Montessori de Ensino. A creche - escola funciona com várias opções de horários: ½ período; integral 7h e 45min às 12h 13h às 17h e15min 7h e 45min às 17h e 15min 7h e 45min às 18h Outras composições são viáveis de acordo com a necessidade da família. As atividades de música, psicomotricidade, artes plásticas, inglês (2 anos), informática (3 anos) e recreação na piscina (1 ano) são integradas ao currículo, procurando facilitar o processo físico, emocional e criativo. A creche - escola é embasada na filosofia e metodologia elaborada pela Dra. Maria Montessori e alicerçada por projetos inovadores (Desenvolvimento das Inteligências Múltiplas, de Gardner). Em especial, o ideário da Escola Cidadã (Paulo Freire) que processa a tríade: Direitos Humanos, Democracia e Educação. Há um diálogo íntimo entre a pedagogia e a psicologia, ou seja, os professores e demais funcionários têm uma escuta/olhar diferenciados, onde cada sujeito é único em seu crescimento cognitivo/emocional. Há especial preocupação com o brincar, com a criatividade dos alunos e o sentido estético. A escola é láica, ou seja, não possui filosofia religiosa: todos os credos são respeitados. A disciplina é mantida em comum acordo entre alunos e professores e vista como "um ato de concordância". Os princípios filosóficos norteiam o que é ou não é permitido. Numa Casa - Escola Montessoriana, desde tenra idade, o aluno aprende a agir por si mesmo, a colaborar com o outro, a manter o ambiente organizado e a praticar, no cotidiano, o conhecimento.